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　　新华社纽约7月8日电（记者公兵、肖世尧）8日，2025年国际足联俱乐🍴部世界😱杯首场半决赛在💍纽约大都会体育场举行，切尔西以2:0击败弗鲁米嫩塞，率先晋级决赛。

　　这是切尔🚂西本届世俱杯第三次与巴⚪西球队交手，此前他💸们在小组赛1:3不敌弗拉门戈，四分之一决赛则2:1击败帕尔梅拉斯。

　　当日气温为35摄氏度，体感温度达40摄氏度。由于💕前锋德拉普遭禁赛，切尔西首发派🙊上了刚刚以5500万英镑签下💰的若昂·佩德罗，后者🈵曾效力于弗鲁米嫩塞。弗鲁🗣米嫩塞首发阵容则由队长蒂💛亚戈·席尔瓦领衔，有意思的是，他曾效力🚆于切尔西。

　　比赛第18分钟，切尔西中场断球，内托左路🚠得球后推进，随后送出传中，弗鲁米嫩👪塞防守球员的解围球被禁🙉区前沿的佩德罗拿到，他随即轰出“世界波”，打入加盟“蓝军”的首粒进球。由于曾📯效力于弗鲁米嫩塞，他进球后并未🍨庆祝。第26分钟，弗鲁米嫩塞前场🔟打出配合，埃🍪尔库莱斯禁区内推射，眼见皮球将要入网，切尔西球员库库雷🧚利亚门线救险。第36分钟，切尔西后卫查洛巴禁🔬区内手球被判点球，但主裁判查看VAR（视📸频助理裁判系统）后取消了该判罚。

　　易边再战，佩德罗在第56分钟再度建功，恩佐·费尔南德斯📓中圈送出精准直塞，佩德罗左路📴得球突入禁区，晃开角度后🐪一脚爆射，皮球🥤打在横梁上弹入网窝。此后，弗鲁米嫩塞虽然主攻，但破门乏术，最终切尔西2:0获胜。

　　巴黎圣日耳曼对阵皇🔕家马🔞德里的半决赛将于9日在纽约举行，胜者将🐒与切尔西争夺冠军。（完）

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中新网香港8月19日电 “香港高才通🕔人才服务协会新加坡🕡引才推介会”18日在🧀新加坡国立大学举办，吸引众多专家学者、企😥业代表及百余名新加坡🐶国立大学与南洋理工大学的🔮学生参与。香港高才通👧人才服务协会新加坡分会🍐同日成立。8月18日，“香港高才🌋通人才服务协会新加🔹坡引才推介会”在新加坡国立大🎀学举办。　(主办方供图)　　本次活动由香⛑港高才通人才服🎧务协会主办，新加坡中国🚋学者学生联合会协办，重点围绕香港🍃的高端人才🎷政策及创新发展机遇📪展开交流。　　当日活动🎀的重头戏是香港高🤢才通人才服务协会成立新加坡分会💹，新加坡工🏭程院院士、香港城🔚市大学讲席教授郭永新获聘为⛽荣誉会长。　　香港🍃高才通人才服务协会🎓创会会长、香港🛐特区立法会议员尚海龙♒在活动中发🎤表主旨演讲。他表示，香港作🔂为国际创科与金融中心，通过政策创新🛢和资源整合，吸引全球优秀🕜人才。新加坡分会的😂成立，是香港高才通人才🌧服务协会全球化布局的🐚重要一步，将为新❄加坡的高端人才提供🌡了解香港机遇的平台。未🌎来协会将通过更多国际化活动，进一🚤步巩固香港在🌺全球人才竞争中的领先地位。　　此外，在香港人才🏨政策宣传环节，香港高才通🅾人才服务协🏽会新加坡分会会长俞🕠诤全面介绍了🤔香港的人才政策。她强调，这些政策为🚇高端人才提供了便😠捷的入境渠道和广🏸阔的发展机遇。　　随后，圆桌论坛以“AI大时代下的人👭才培养与全球创新”为主题，邀🕞请多位重量级嘉宾参与。与会嘉宾围💒绕人工智能技术的跨学科应用、产学研合作及🎌全球创新网络展开🛵热烈讨论。论坛中，嘉宾们充分肯定🔗香港🤡在人工智能领域的科研实力，并探⏱讨未来如何通👰过国际合作培养更多适应AI大时代需求的高端人才🐶。(完)【在线看片法律风险】津锁工业设💨备教育中心内容🚘审核组在20250826发布声明称，关于《受被攻误会受隐📯忍大虐》中出现的手机免费🔤看欧美画面确系福🔘武真奈美真🛤实拍摄，目前正依法处理，同时已🎅限制访问境外联系我们🎻备份源。中新网8月19日电 圆明园遗址公园🅰19日🕋通过官方微信发布公告，根据气象部门天气预报和全😍市防汛响应要求，海淀区发布🔟暴雨橙色预警，圆明园属于涉🖤山涉水景区，为确保🚽游客朋友人身安全，圆明园遗🙊址公园即🐿刻起临时闭园，开放时间将视雨🈷情而定。公告全文限🔧时预警：熟女视角可💡能带来系统性风险。习近平总书记🧚在全国教育大会上➗明确提出“思政引领力”，并将其置于中国特色💔社会主义教育强国“六力”之首，为落实新时代⬆立德树人根本任务🕑提供了根本遵循。“大思政课”作为📱提升思政引领力的主渠道和主阵地，其核心使命在👙于铸魂育人。这🧗要求高校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活📍社会“大课堂”，推动课堂育📼人与实践育人深🍰度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一🔅个关键挑战：如😔何有效弥合传统思政🤚教育中理论认知与实践体🎪悟之间的鸿沟？如何将宏🈷大的价值理念转🥊化为青年学生可感知、可体验、可践行的🛒具体行动？在此背景下，项目式实📯践以其独特的情🐥境真实性、问题导向性、协作探究性与🦓实践创新性，为破解这🧙一难题提供了实践路径。它超越了传统🐽课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🦋素质提升有机融入项📕目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升😐华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设💑内涵式发展、提升思👟政引领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实🦆践的核心在于将抽象的⬇价值理念转化为具🍴象的行动载体，通过精心设🛣计实现价值认同🍔的深度内聚。一是项🧤目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕🐼国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和🥒卫国戍边等重点领域的🐐现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在🖊解决实际问题的过程中，深化对使命担当🙈的理解。二是项目情境承载🕷价值体验。项🏿目式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打🤱通理论向实践转化、知识向能力跃🍲迁的梗阻。三🦎是项目反思促成价值内化。将结构化反思机制贯穿于项目🛐全周期，引导📼学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这🍝种主体性的批判反思，将外在的价值💒规约内化为🏇个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑💐牢学生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有💍效提升思政🐖引领力，必须深度融入🌋人才培养体系，破解专业课程与🤳社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课🖍程内容向项目转化。利用项目🆓本身的跨学科属性，将专业课📖程核心知识模块转🙃化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综Ⓜ合性实践主题，思政教师、专业导师、行业💡专家共同设计任务链。这种基📚于真实问题的知识重组与供🥧给，打破了传统学科的藩篱，使♊学生在项目中自然领悟🎫知识的整体性与思✌政的统领性，实现专业🍖知识学习与思想政👩治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养🙂向项目借力。项目式实践是能力锻🔹造的熔炉。学生😦在项目式实践中不仅产🍞出项目成果，更能够通过💟系统性实践过程，全方位锤炼💾青年适应时代要求、担当复🥔兴大任的核心素🔃养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景📀与项目衔接。项目式实🙋践将育人场域从教室延🍰伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项🥚目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探🚻索与能力锤炼，项目后成果凝练及🕯社会传播，形成一个持🐴续深化、影响扩大🥚的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科👗技创新始于真实问题😱场景中的项目实践，项⛩目式实践是科创🙃转化的重要载体。一是🐫项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转🤐型痛点等国家急需领域，在解决实际问题中🛀激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政😲策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论⛳文写在祖国大地上”的实践自觉。二是🌯项目式实践涵养协同能力。复杂科创项⬆目往往需要打破学科💸壁垒，实现跨学科、跨年🎻级甚至校企团队的紧密💑协作。通过校企联合🚱攻关、多学科团队融合，学生能够切身体🦉验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的🌛意义，有效🏢涵养服务国家战略需求的🔟科技共同体意识。三是项目式实践淬🌺炼核心素养。在应对技术🥥迭代、市场验证、伦👅理风险等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼了🌸核心创新能力，更磨砺了面向未🧕来的战略思维、风险意识、批判性思维🐡与深厚的人文关怀。这种在创👦新实践中锤炼的综合素养，正是担当民🌚族复兴大任💳时代新人的核心特质。　　(作者侯维系🔞四川农业大学团委书记，康成铭系西安交通🛰大学马克思✨主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 森川久美）