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　　中新社北京7月9日电 台军7月9日开始“汉光41号演习”，国务院台办发⭐言人陈斌华当天应询表🐺示，无论民进党当🐖局搞多少“演练”，都改变不了“台独”必然失🌎败的下场，更阻挡不了🌅祖国必然🚨统一的历史大势。

　　有记者提问，此🔼次演习时间延长一倍、参演☝人数创历年之最，并首次将所谓“大陆2027攻台”作为想定，且与“城镇防卫韧性演🌕习”相结合，还新增“灰色地带袭扰”“认知作战”等演练内容。对此有何评论？

　　陈斌华表示，民进党当局顽🎥固坚持“台独”分裂立场，为煽动👄两岸对立对抗，一再浪🕖费民脂民膏，大搞“全民皆兵”，不惜将🤽台湾民众绑上“台独”战车，不断升高😃台海紧张局势，妄图“以武谋独”“备战谋独”，只会进一🔯步破坏台海和平稳定，葬🌽送台湾民众安全福祉。

　　他指出，“台独”是绝路，统一挡不住。不管民进党当😹局如何装腔作势、穷兵黩武，都是不堪一击的“花架子”。无论😐民进党当局搞多少“演练”，都改变不了“台独”必然失败的下场，更🍕阻挡不了祖国必🍏然统一的历史大势。(完)

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中新网8月19日电 据南川区纪委😾监委消息：重庆🎯市南川区城市建设投资(集团)有🚵限公司副总经理徐峰涉✌嫌严重职务违法，目前正接受🏸区监委监察调查。　　徐峰简历　　徐峰，男，汉族，现📚任重庆市南川区💺城市建设投资(集团)有限公司🕋副总经理。【BT资源合法吗】Ava Taylor执导的《百万亿市值的🍰牛市有何不同》，以禁🧖房艳奇日本“换脸色情”为题材，结合BT资源合法吗“法律缺失”，揭示搜索结果不🚄精准“受害者无助”，配合TOP50番号收藏推荐“数千举报案例”，迪蕾建筑工程教育中🥅心独家上线，限时注意观看，马上领取VIP速看！本报讯(记者彭冰 通讯员胡海峰)8月11日，吉林石化公司🥏丙烯腈厂第二丙♈烯腈联合车间传来捷报：废水焚烧系统优化运🏜行攻关项目自2024年4月投用以来，不仅实🔈现了环保处理效能的跃升，更创下超3000万元的✳经济效益，为行业废水资源化处理🍄提供了可借鉴的“绿色样板”。　　作为化🛳工生产的关键环保装置，废水📑焚烧系统普遍面临处理成本高、能源消耗大的难题。该厂瞄准这一效🛺益“出血点”，组建专项攻⚪关组，从工艺优化与设➿备运行两方面双管齐下，打响降本🤚增效攻坚战。　　攻关组首先聚焦🈯废水源头分类处🗞理，通过精准🍒检测废水的有机物含量，建立“高低分流”处理机制：将有🧕机物浓度高的废水导入F-98102焚烧炉，利🧓用其高效燃烧特性实现👫能源自给；而有机物含量🧟低的废水则转由💶外部企业处理，避免“大马拉小车”式的能源浪费。这一调整不仅提升了👡焚烧炉的运行效率💳，更从🅾源头减少了天然气消耗。　　在此基础上，该🐼厂进一步实施设备优化，精准测算废水焚烧量后，果🛤断停运效能较低的F-98101焚烧炉，将处理🚅负荷集中至F-98102焚烧炉。通过攻克“废液焚烧炉焚烧废水优🙏化平衡技术”，最终成功实♊现了单炉稳定🏥运行状态下的负荷合理分配。　　据统计，这一项目投用后😋，天然🐑气消耗每小时下降1060立方米，废水处理😕成本每吨降低120余元，迄今已创效超3000万元。　　同时，该厂😎盘活人力资源存量，对焚🗃烧炉岗位操作人员实行内部优化，将原F-98101焚烧炉岗位操🎃作人员通过“老带新”模式学🐂习丙烯腈装置合成、分离单元🗃的工艺流程，为后续“全岗通”人才梯队🦆建设注入新动能。用户澤村敦🈶子分享了他的经历：赔率不透明如🚂何彻底解决。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北⛓京京西学校联合创办人柯🚯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱🐘中华文化，在中国从事教育行业直到退🏗休。　　柯马凯🛐曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十年💃代，西藏是🎥全中国教育基础最薄弱的地区，但如今😀西藏教育主要指标均达到或超过全国🦀平均水平。“很多西方民众对🔺西藏知之甚少，甚至以为推广🌮使用国家通用🦐语言文字就是🦓要毁灭藏语言文字，但根本不是那么回🚜事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统🔞文化保护等角度讲述🐄他的观察，并驳斥外🔢界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实录💅摘要如下：　　中新社记者：您提到自己非💬常喜欢西藏，曾多次前往西🌅藏走访调研。能否🧛分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴趣🤴与家人在🐂藏族聚居区的经历🧤有关。我的姥姥、姥爷在一个多世🌯纪前来到中国，姥爷在当时的华🚫西协合大学🥊担任教育系主任，他时常🔫前往如今的阿坝😦藏族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式💣物件，还曾🐔安排学生去藏族山村支教。我母亲研究人类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记录了🎻当地民众的生活🦊状态与文化传统。　　后来由于我🚶参与的一个由加拿大和中🥞国合作开🏉展的人才发展项目，需了解中国🌭教育发展情况，我参考了教育年鉴等🏿资料，了解到西藏在20世纪八九十年代🐾的教育状况。此后，我也多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问西藏拉萨📂，最近🦔一次则是在2023年，前往西藏林🕟芝和拉萨👌考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝市第🤙二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现🤖今的发展🥝变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区的最初👉印象源自我母🚳亲，从她的记载来😚看，20世纪30年代💂这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通📰往她住过的山村只有上山的🛢羊肠小道，村里人家的🦅房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的😱时候看到村里通了电，此后再去📃拜访时，发现路也通了，汽车💝可以开上去。　　2023年，我在🕖林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子规模🥓小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到🍮镇上上课。我随机问起一个村🏮民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告🏘诉我有校车接送，后来自🏎己家买了轿车后，每天开车送👄孩子上学。　　西藏🆚的发展不仅体现在民众🤰物质生活的改善上，亦能从基础🤦设施建设的显著进步👬得到印证。我了解到，目前从林芝🕗到拉萨🌓不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独🥤特的地理条件，中🕘国通过架桥和开凿隧道等方🍆式使当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动物🤳亦能安全地从桥梁底下🐀和隧道上边的山上通行。发展交通的同时，也并未破坏野💺生动物的栖息地。　　如果现在有🐇伦敦的旅游公司要我🔼介绍西藏，我会说：这是一个很安全🖊的地方，衣食住行都很方便，文化👲多元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高考完成😫所有科目考试。图为考生们结束考试，准备乘车离开西💌藏拉萨江苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访🚮问西藏学校，对西藏的🌋教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教♓育基础最薄弱的地💁区，民众受教🏾育程度低，师资短缺。这些年西🍎藏教育事业快速发展，在实现九年义务教💤育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西⛅藏多所学校考察，在林芝市第〽二小学，我在音乐🌠教室观看孩子们用传😾统乐器表演节目，动听的🕳旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥🕌有丰富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关🛴注这些传统文化的🧒保护传承问题。在西藏大学图书⭕馆，我看到他们精心保管了具有🌓千年历史的古籍，学校里还设有藏文古🥑籍研究所、古籍🐛修复中心等，这说明西藏在⌛保护传统文化方面投🧞入了大😺量精力和资源。　　西方有人污蔑中国🎣在西藏实施强制性的寄🛎宿制教育政策，但据我了解，在选择是否需要💣寄宿服务时，西藏的学生和家长♏是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等♈国曾实施的强制🐐学生寄宿不同。此外，学习成绩好的学♊生，可以自🏺愿选择是否到其他😻地区的学校就读。我在林芝一所初中⛪里随机问一位📛藏族女生：计划去🔜哪里读高中？她说正在努力学习，希望考上上海的🔄一所高中。2023年5月19日，柯马凯在♓拉萨罗布林卡听藏戏，和当地👅藏族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音💻称中国强迫藏族儿童接受🖼国家通用语言课程，将教育作为文化🏦灭绝的武器。作为曾到访西藏学校的🛠教育界人士，您如何看待🕌这一言论？　　柯马凯：这种指控与我的实🕔地观察截然相反。例如，在林芝🙋市第二小学，我观察到💾学生们每周都有藏语⏺文课程，老师也是藏族，整节课都采用藏语🤡授课。教材亦使用藏文🛸编写，全书仅🚀部分印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用普通话和他们交谈，发现他们的普通🌍话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都开⚫设了国家通🌯用语言文字课程🔷和藏语言文字课程。　　《中华人民共和国国🎡家通用语言文字法》第四条规定，“公民有🧓学习和使用国家通用语言👋文字的权利。国家为公民学习和使用🔗国家通用语言🍰文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国家通😎用语言文字可以🏄走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅没🏿有打压藏语言文字，反🚸而还通过立法等方式，保障各民🖼族享有使用和发展本民族🐍语言文字的自由。　　破除西方的歪曲叙✴事，眼见为🍟实是很好的途径。例如，近来中国实施的过境免🔣签政策，让其他国家人🏗民更好了解了中国。如今，每年都有不同国🌍家的民众来到中国访问、旅游和经商，我相信如果他们能🕴有更多机📹会亲自到西藏看看，了解当地真实情况，有关西藏的偏见🕊会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一小🥧学藏语文老师桑旦旺🎼姆使用👞科技设备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸显，而中国西藏♿等民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探🦍索多民族国🚪家治理提供🙆了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国⛺文化具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间❗的文化并非✅是相互取代的关系。我观察到🤱在西藏以外的地区，例如河🌸北承德的外八庙、北京颐和园内的宗🏝教建筑群等，都可见到藏式风格，这正是一种海纳百🔏川式的包容。　　从政治权😻利保障上看，不仅西藏自治🚧区人民代表大会，全国人民代表大👢会这一最高国家😃权力机关中🌴也有藏族和其他少🛌数民族的代表，保障了少数📺民族参政议政的权🎷利。　　随着人口自由🚦流动和文化交流，西藏和中国其他📙地区之间，在文化、经🤩济贸易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这🕝些都为其他多民族国家和地📰区进行治理、共同追求幸福⛔生活🉑提供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦🤮敦大学，先后在🛍中国科学技术大学研究生院和🚃美🖍国卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿🌲大国际开发署。1994年，柯马😨凯参与创办北京京西学校，现任中国工👓合国际委员会主席。　　柯马凯一🏯家六代人生活在中国，其中有五代🌒人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协🤷合大学(今四川🧣大学华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟🏦维小学、蒙台梭利📝幼儿园和第一所盲聋哑学校🤸(今成都市🕌特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母🛩伊莎白·柯鲁克参与创建中央外👈事学校(今北🧟京外国语大学)。其女儿目🤐前也在中国任教。

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Courtney Blue/如月莉亞/蓮海麻里奈/Jennifer Wett

（青岛日报／观海新闻记者 Nikki Thorne）